La révolution numérique a transformé la gestion du savoir, obligeant l’école à s’adapter en se restructurant sur un modèle ouvert et participatif. Mais l’apprentissage profite-t-il réellement de l’intervention du digital dans les classes ?
La révolution numérique a transformé la gestion du savoir, obligeant l’école à s’adapter en se restructurant sur un modèle ouvert et participatif. Mais l’apprentissage profite-t-il réellement de l’intervention du digital dans les classes ?
Déjà bouleversés par l’invention de l’écriture en Mésopotamie, en 3400 avant JC, et par celle de l’imprimerie au milieu du XVe siècle, l’information et le savoir sont confrontés à une nouvelle grande révolution technologique et intellectuelle : la révolution numérique. Le digital est entré dans la vie de chacun et avec lui tout ce qu’il permet de sérieux ou de ludique. L’intellect a définitivement basculé sur les écrans, touchant la pédagogie et l’éducation, lesquelles doivent effectuer leur mutation.
les outils et les usages
L’intervention des technologies dans l’école peut se définir...
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